大学课堂禁手机，跟禁网、禁止谈恋爱是一回事？

无星无杠

  叮咚快评|大学课堂禁手机，跟禁网、禁止谈恋爱是一回事？

文|巴扎黑

  这两天，几则关于课堂禁手机的报道，又将相关话题推向了新高度。

  一则是，江西省教育厅出台加强高校本科教学管理的八项要求，其中一项明确“非教学需要，禁止学生带手机、平板电脑一类与学习无关的东西进入课堂”。这意味着原本只是集中在中小学课堂该不该禁止手机的话题，“升格”到了大学课堂。

  另一则是，河南商丘一所中学某班级老师为了警示违规带手机的学生，让学生在教室里把自己的手机砸碎。

  围绕江西教育厅的规定，反对者一方颇具代表性的一个观点是：“手机被禁了，那大学生上网影响学习，是不是网也该禁了？那大学生谈恋爱也影响学习，是不是恋爱也该禁了？”

  乍听起来这个反驳很有“力量”，不过仔细琢磨一下，倒有偷换概念之嫌。从规定出台的背景看，无论是中小学还是大学，禁止手机进课堂主要因为手机分散了学生的注意力，而禁令的适用范围也仅限于课堂，并不代表全面禁止使用手机。

  拿上网和谈恋爱作类比的话，也应该是禁止在课堂上网、禁止在课堂谈恋爱，而不意味着禁网、禁止谈恋爱。倘若禁止在课堂上网、谈恋爱可以理解的话，那么同样因为影响学习，禁止手机进课堂岂不在情理之中了？

  手机的诞生的确给人们的交流和信息获取带来了极大方便，但不是就像前述那篇报道里提到的——因为老师上课PPT太快，没办法记笔记，就一定需要用手机呢？课堂这种教学形式的存在和延续，本就不是以手机为前提的，即便是电化教育手段越来越丰富，但课堂教育主要是讲解、聆听以及问答互动，手机的用处似乎从来都不大。

  之所以要较一较真，是因为有时候一些人在讨论新技术应用时，往往过度强调了今天人们对他们的依赖，而忽视了这种依赖的不利影响。前几年，电子书一度大行其道，甚至有人预言了纸质书会退出人们生活的舞台，但如今越来越多的人开始意识到，电子书并不能从根本替代纸质书的阅读效果和乐趣，这也反映了科技发展并不总是完美切合人的自身学习特点。

  从根本上说，禁止手机进课堂并非是否定手机所带来的积极作用，而是尊重人类学习自身规律的体现。至于如何在这件事上能够得到学生的认可，同样也要尊重不同年龄段学生的特点，至少动辄让违规学生砸手机这种做法，并不见得会起到真正的引导效果。

  【校对】冯志坚