警惕研学生意披上公益“画皮”

无星无杠

警惕研学生意披上公益“画皮”

           默 达

    又到暑期研学季，却有研学机构摇身一变，自诩“公益”，实则只为一己私利。

    日前有媒体报道称，部分研学机构推出凉山支教研学项目，招募所谓“志愿者”参加“公益讲堂”“暑期支教夏令营”等，并收取上万元费用，引发关注。6月18日，当地通报对违规开展研学的排查情况，并公布下一步整治措施。

    优质的研学产品，可以充实孩子的假期生活、增长见识、锻炼实践能力，也能一定程度上分担家长的“带娃压力”。然而，研学市场良莠不齐、鱼龙混杂，各类无资质的机构和带队老师都想来分一杯羹。以报道中提到的“研学支教”为例，动辄收费数万元，实际参与时间却严重不足；靠“卖惨式营销”吸引家长，却也成了压低食宿开支的借口；极少数能提供相应证明，更多则是虚假宣传、摆拍镀金……

    从通报提供的信息来看，本地社会组织和在本地注册的旅行社并未直接开展“公益支教”相关的研学游活动，而来自全国各地的社会组织和公益机构开展的支教活动中，确实存在未报备、无资质等情况。然而，这仅仅是明面上的问题，仍有存在于边缘地带的、定义模糊的商业项目，需要更深入的专项整治。

    公益不能沦为生意，支教更不能变成走过场、发证书。近年来，全国上下、各类单位和组织都热衷于参与支教等公益活动，大中小学素质教育中，也把志愿服务作为一项重要指标。然而，个别机构的行程安排，或是与支教八竿子打不着，或是缺少系统的培训和严肃的纪律，如何真正做到回馈社会？

    到贫困地区走一走、看一看，这是体验生活而非参与公益；和当地的学生们玩耍合影、交换礼品，这是友好交流但也谈不上支教。支教应是一项目标明确、计划周密、专业性强的活动，要深入这片土地的肌理和学生们的心田，实事求是解决问题，饮水思源服务社会。对蒙在鼓里的孩子和家长而言，打着支教旗号的粗劣研学活动，不仅“坑钱”还“害人”；对当地而言，无组织无纪律的“支教团”可能只是“旁观者”乃至“闯入者”，徒增其扰；上升到支教这项事业，也会消解其严肃性和使命感，糟践前人的努力，阻碍后人的热情。

    公益能否和研学相结合？这也是此次事件带给许多人的思考。不可否认，部分适合学生参与的公益项目，能够提供宝贵的“社会课堂”，有效开展情感和道德教育。然而要将其落到实处，必须守住两条底线：一方面，坚持公益性，在必要范围内开支，绝不能“围着钱转”；另一方面，做好研学本分，完善资质、确保安全、突出教育意义。

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性格测试

   “3轮面试都过了，最后卡在了性格测试”“刚做完测试，被通知与意向岗位要求不符，可这是我做梦都想去的公司”“测试结果显示我缺乏进取心和抗压能力，我觉得不准”……当前，各地校园招聘火热进行，很多企业在招聘中除设置笔试、面试外，还要求求职者做性格测试，不少人因测试结果不合格错失心仪岗位。林勉/图

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别让“霸凌式教育”扭曲了孩子

    钟 颐

    6月17日，此前被媒体曝光的“教育专家”赵菊英账号“家访中国”被封。消息一出，“全体鼓掌”。

    这个结果不算意外。上个月初，其家访视频已引发巨大争议：让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱，要求男孩亲手砸碎自己心爱的手办，还在对方的房间里安装监控、声称会随时检查……其简单粗暴蛮横，即便是一个成年人也会感到生理不适，更何况是涉世未深的孩子们。

    不可理喻的是，一些家长不仅袖手旁观，还奉为圭臬。不禁要问：这都2024了，如此让人窒息的“霸凌式教育”，为何仍被追捧？

    只要“唯分数论”尚有市场，就难免有人“病急乱投医”。当成功的定义被窄化为“考上好学校”，“一切为学习让路”就变得天经地义。赵菊英正是深谙此道，她对外宣称培养过天才孩子，有“33年资深家庭教育”经验，“在全国各地巡回演讲超过1000场”。精心经营和包装人设，叠加教育焦虑，于是“愿者上钩”，着了“流量生意”的道。

    讽刺的是，拥有不少“信徒”的赵菊英，只是一个“野生专家”。别看名头吹得震天响，却没几个能经得起实锤。比如，她自称是美国正面管教协会认证家庭学校双讲师，但美国正面管教协会认证官网上目前查无此人；她在书作自述中多次称“不会英语”，却考取了多门英语国家的证书。倒是有教育局工作人员证实，赵菊英是一个退休老师。自身不正，何以育人？后知后觉的家长们，不知会作何感想。

    所有反常识的教育，都是“毁”人不倦。正如有专家指出，教育是引导而不是强迫。不可否认，某些时候，适当的惩戒的确是必要的，但必须注意边界、讲究方法、正视个体差异。最起码的一点，是尊重对方的人格；不能光顾着批评，也要学会发现孩子的闪光点，启发他们正确认识自己的不足。总之，多一些平等沟通的耐心，少一些居高临下的说教。

    电影《放牛班的春天》里说：“每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”父母是孩子的第一任老师，其教育观一旦走偏，哪怕倒了一个“赵菊英”，也难保“李菊英”“张菊英”不会“前赴后继”；就像“霸凌式教育”并非孤立存在，诸如“精英式教育”“拔苗助长式教育”，同样可能以相似的面孔，成为下一条新闻里的主角。

    赵菊英从“网红”走向“凉凉”，也暴露了家庭教育市场的鱼龙混杂。相关职能部门在加强监管、及时跟进、夯实平台责任的同时，也不妨坚持公益属性，多渠道增加服务供给，纾解大家的焦虑。