由跳楼悲剧想到对孩子的磨难教育

江南一叶

由跳楼悲剧想到对孩子的磨难教育

     最近一段时间，孩子沉迷网络、沉迷电视导致无心向学，被家长或老师批评、管教之后就跳楼自杀的悲剧屡见不鲜，就拿最近几天来说吧，4月10日，牡丹江市的一位父亲把孩子玩游戏的手机丢下楼，孩子跟着跳下楼；4月11日，重庆市的一位父亲不让10岁孩子看电视，孩子从20楼跳下。 两条幼小的生命就这样陨落了，但是悲痛、后悔、可惜、痛恨都没有用，生命只有一次！而两个无知、幼稚、意气用事、消极厌世的孩子，却要让他们的亲人终身承担痛苦的折磨。

      纵观当今社会，一旦孩子的教育出现了问题，各路媒体、英雄豪杰和诸多愤青们，在事情缘由还没有调查清楚之时就不分青红皂白，把造成孩子悲剧的责任，全盘推给了与孩子直接打交道的那一方，如果是家里发生的悲剧，就全盘推给了家长，如果在学校发生的悲剧，就全盘推给了学校和老师。大家蜂拥而上，于是乎，什么老师教育孩子方法不当，变相体罚孩子呀，学校不会科学管理教育呀，家长过分要求孩子，棍棒体罚孩子呀……大肆批判和鞭挞学校、老师和家长，顿时网路上、媒体中，批判教育者之声，轰轰烈烈、不绝于耳。

     教育本是一件复杂的工作，一个全社会都应尽责的工程。当然孩子出了问题，作为教育方，包括家长、学校和老师，都有着不可推卸的责任。但如果全盘责任推给教育方，那显然也是不对的。就拿这两个惨剧来说吧，我们的各路英雄豪杰和愤青们，你们与其大肆鞭挞家长，倒不如坐下来、心平气和地好好分析造成悲剧的缘由，从中总结教训，让以后的孩子教育更具有针对性，这或许是你们最佳选择的评论方式。

     我觉得现在的孩子，很多真的是很不懂事，他们常常以我独尊，性格比较固执，经常意气用事，常常想以一己之见来主导家长和老师，听不进学校、老师和家长的善意劝告，经受不起学校、老师和家长的严厉批评。他们对死亡没有明确的概念，不知道跳楼的严重后果，不了解死亡对家人带来的巨大伤害。他们感情比较脆弱，受不了一点委屈。有些孩子受了点委屈，就会想到死，有的甚至常常以死来威胁家长和老师。再加上电子产品对自制能力差的孩子影响甚大，现在网络上、游戏中，有太多跳楼、跳河等自杀的镜头，无形中深深印入了孩子的脑海。

     现在的孩子一生下来，成长道路都很顺，是温室中的花朵，有的是几代人的疼爱簇拥一身，他们没有经历过辛劳、磨难和艰辛，做事比较自私，不会理解和体谅亲人和他人。所以我觉得，对他们的教育，要软硬兼施，严而有度。对他们的要求，切不可百依百顺。衣来伸手，饭来张口，上下学专车接送，怕他们逆反而不敢批评、处罚他们，这样的教育最终会害了他们。

     我觉得应该让孩子多接受一些磨难教育。比如节假日，家长可以带孩子走出书本和家庭，去山里安营扎寨，捡柴拾草，砌灶野炊，采摘野果，辨认野草，让孩子知道“不劳动没得吃”的道理；可以带孩子到乡下农村开荒种地，亲身体验“汗滴禾下土”的辛劳；平时在家，可以多让孩子做一些家务活，比如洗碗呀、扫地拖地呀等。学校还可以通过体育课、劳动实践课、思想品德课等，以及野营、夏令营等活动，让孩子真正体验劳动实践的辛劳……磨难教育，可以让孩子学会如何吃苦，学会如何与人相处，学会如何听取别人的建议，共同解决面临的问题，从而培养了孩子的坚强性格、意志和品质和团结友爱的精神。磨难教育，还要穿插对生命的认识和珍惜生命的教育，让孩子感受到亲情的可贵，以及生命陨落对家庭造成的巨大伤害。

     人生中的磨难，是成长过程中不可缺少的经历。通过磨难教育，让孩子知道，生活中除了顺境，还有逆境；生活中除了甜蜜，还有苦、酸、辣；生活中除了自己，还有亲人和他人。通过磨难教育，让孩子明白，决不能养尊处优、以我独尊，意气用事，自私自利，要学会洗耳恭听，善于听取和接受家长、老师和同学的意见。（刘卓忠）