学琴的孩子不会变坏

小梁哥 · 发表于 2015-1-9 17:24:30

“学琴的孩子不会变坏”-------这是在台湾非常流行的一句广告词！

北京清华大学的几名学生，在选修了音乐课后，把它的好处与作用归纳为一个公式：8-1＞8.意思是：一天上课八小时，其中若有一个小时是学习音乐，那么整体的学习效果，还会大于八小时。

学琴的孩子不会变坏

古希腊的斯巴达教育，用音乐鼓舞儿童勇气和培养儿童纪律，更把各种美德的形成都归于音乐，他们认为，音乐具有一种感召心灵的神奇威力。雅典娜的教育体系更是重视美育，希望通过美育，成功地进行德、智、体的教育。也因此当时许多喜欢研究“人”的哲学家，几乎都对音乐进行过探讨。

哲学家柏拉图和亚里士多德还深入研究过关于音乐情感和道德之间的影响关系，他们把伤风败俗的音乐同振国兴邦的音乐区分开来，并认为：国家要维护社会道德，就必须对公民进行良好的音乐教育，还制定了使用音乐的规章制度。

因此柏拉图曾说过：“很难再找到比用体育锻炼身体、用音乐陶冶心灵的方式更能让人在长期体验中发现美好事物！”

学习音乐的好处说不完。但是也要注意一些问题。

台湾的《民生报》在几年前的彩色新闻版中，曾以“学音乐的孩子，也可能变坏”为标题，作为头条新闻。记者也采访了我，请我综合多年教音乐的经验及研究心得，并根据台中荣民总医院的两位家庭医师在儿童病例中的个案研究分析，发表了这篇新闻。

内容大致是：父母若是不正确的心态，逼迫子女学琴，或是不好的学习方式，可能也会造成不良的结果。例如，他们在临床曾遇到好几例患了“拒绝学习”、“假性躁动症”、“假性过动儿”的案例，经过家庭访谈，才知道都是父母教育不当带来的“后遗症”，故称之为“假性”。经过多次与父母沟通、疏导后，儿童的症状减轻且趋于好转。

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