“学术民主”的要义

也曾怀旧

“学术民主”的要义
“发扬学术民主”写入党代会报告，始于十八大。这既与“双百”方针一脉相承，又显得更为明确和庄重——
“学术民主”的要义
党的十八大报告第一次在党代会报告中提出“发扬学术民主”。那么，怎样发扬“学术民主”呢？我认为，主要应把握以下几个问题。
要正确处理好学术与行政权力、学术与学术权威的关系
提出发扬学术民主，不是无的放矢，而是针对学术上存在的不民主现象。从社会环境来说，发扬学术民主首先是要处理好学术与行政权力的关系。政治与学术向来存在着复杂而纠结的关系，尤其是在人文社会科学领域。政治对学术的制约主要有两种表现：一种是以政治缘由制约学术研究，另一种是行政权力过度介入学术研究。因此，发扬学术民主首先要发扬政治民主。政治民主是学术民主的前提，没有政治民主的大环境，就根本谈不上学术民主。
发扬学术民主要有宽松的社会环境。众所周知，社会科学研究必须面对重大现实问题，多与政治存在这样与那样的关联。如果因政治缘由，在研究领域上设置禁区，在研究结论上预设结果，那么这样的研究往往是不全面、不科学的。学术研究必须探寻各种问题，包括一些重大而受争议的问题。如果对这些事关全局的问题，整个社会科学界无所作为，那么学术研究就失去了一些应有的为社会发展提供思想资源的功能。
发扬学术民主要减少不必要的、过多的行政干预。学术研究需要物质基础和社会资源，行政对学术研究的支持和管理是必要的。但学术研究是探索真理的行为，真理的结论不能受权力行为的干扰。如果用行政力量强制推行和抬高一种观点，禁止和压低另一种观点，肯定不利于学术的发展。
从学界本身来说，其内部客观存在着一些学术权威。有一些学者或是资历深，或是地位高，或是贡献大，或是能力强，在某个学术领域具有较大的影响，拥有更大的话语权。然而权威的不正确定位和运用，也会损害学术民主。有的倚重学术身份而不平等地对待其他学者，以位高权重挤压人微言轻；有的搞学术霸权和学术垄断，党同伐异而不允许不同的学术意见。
发扬学术民主要求在真理面前人人平等。人人享有平等的话语权，这种话语权与身份无涉。职务高低，资历深浅，年龄长幼，都不是判断学术是非的依据，也不是评价水平高低的标准。要倡导学术权威虚怀若谷，包容兼蓄，举贤荐能，提携后进。要鼓励年轻学者敢于发表和坚持自己的见解，敢于质疑和超越权威的思想。我们既要尊重权威，又不迷信权威。一部学术发展史就是不断突破权威的历史。要营造学术界平等讨论、互相学习和取长补短的风气，还要从机制上破除学术机构的近亲繁殖现象，改变几代同堂的人员构成，这也有利于学术界的平等交流，有利于有才华的年轻人脱颖而出。
学术民主不能套用多数决定、民主集中、协商一致等规则
不能混淆学术民主与政治民主的一般规则。学术民主作为民主的一类，当然要遵从民主的一些特征，诸如身份平等、讨论交流等。然而，学术民主是一种特殊的民主，一些常见的民主规则并不适用于学术研究，如多数决定、民主集中、协商一致等。众所周知，民主的重要规则是少数服从多数，而这在学术研究中行不通。由一些外行去投票决定学术问题肯定不行，即便由学术同行来投票，也不能决定学术的正确与否。同样，学术问题既不能用民主集中制的原则来解决不同观点之间的分歧，也不能用协商的方法来达到思想的一致。以上这些民主政治的原则不适用于学术，这就警醒我们要注意政治与学术的内在区分，不能随意用行政手段干涉学术问题。当然，诸如在学术课题的申报和评审、学术成果的鉴定和评奖、学术组织的建立和变更等问题上，由于这些实际上是公共决策问题，当然可以采用少数服从多数等规则。
发扬学术民主应倡导学术自由，鼓励学术争鸣
“对于科学上、艺术上的是非，应当保持慎重的态度，提倡自由讨论，不要轻率地作结论。”学术民主与学术自由密不可分。联合国利马宣言指出，学术自由是指学术共同体成员，无论个人或集体，通过探查、研究、探讨、记录、生产、创造、教学、讲演以及写作而追求、发展、传授知识的自由。学术自由就是排除外在的强制。学术自由包括学术兴趣、学术方法、学术观点等的自由。学者完全可以依照自己的兴趣，遵从自己的方法，坚持自己的观点，而没有必要去屈从或服从外界的意志。用毛泽东同志的话，就是“这种学术也可以讲，那种学术也可以讲，不要拿一种学术压倒一切”。
学术民主鼓励学术争鸣。历史已经证明，在理论研究中，搞所谓罢黜百家、定于一尊，必然是钳制人口，万马齐喑，窒息思想，其结果只能导致理论的枯萎。学术民主的过程必然是讨论和交锋的过程。由于掌握材料的不同以及思想方法的不同，学术上得出不同的结论是自然的、经常的和不可避免的。要达到真理性的认识，必须经过不同观点、不同流派的相互交流、相互比较。争鸣不是去搞斗争、搞大批判，而是相互尊重，取长补短。争鸣不是去搞分裂，而是提倡团结合作，协同攻关。要积极营造诚信、宽松、和谐的学术环境，鼓励自主探索，提倡学术争鸣，使一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯定，通过学术民主推动学术创新，创造学术繁荣。
（作者为中国人民大学马克思主义学院教授）
2013年5月13日   来源：北京日报   作者：陶文昭

也曾怀旧

什么叫钳制人口，就是所谓的‘禁止发言’，禁止发言，生封活人口。。。
很奇怪的用语，很奇怪的维护自我制造神坛的手段。。。

乾男

难啊

乾男

乾男 发表于 2013-5-14 11:32
难啊

不知怎么了，走着走着就迷茫了。

墨林

学习并问好