我所读死的那位先生和一些老师

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我所读死的那位先生和一些老师

——李国南

平日里，家乡的人见你做事笨手笨脚，便总是不顺眼地骂你：读死先生。意味着你在求学的学生时代里是读书最顽皮或是最愚蠢的一类人，连老师都会给活活气死。甚至经常会调侃般地讽刺你：读死了多少先生呀！

就此，我坦诚交代，在我求学的学生时代里，确实不幸读死了一位老先生，那是我小学五年级的一位语文老师。不过，我并不认为是我读死的，因为我在课堂内外都从没让他难消气，此外还一直很乐意为他买卷烟纸，知道他行动不便，晚上改作文及下课后需要抽上一通烟。

老先生，我一向喜欢这样称呼他，于他也并不介意，乐得自在。身为我们小学五年级的语文老师，其实当时的他已近退休年龄，现在想来算是我们的荣幸，能成为他退休前的最后一届学生。可遗憾的是，我们成了他从教生涯最不幸的一届学生，好像是我们结束了他和我们之间的师生感情。他死在我们升小学六年级前一年的某一天深夜里，死前他正在房间的书桌上给我们批改作文，医生的诊断结果是大脑爆血管。这让我不禁由衷地念起李商隐的诗句，“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

那段日子里，学校并没有要求学生进行特别的追思活动，仅仅就是要求自发地参与他的追悼会及之后的遗体告别仪式。如今回想起来，当时的情景还记忆犹新，历历在目，全班男同学和所有的女生无不泪流满面，是我印象中最让人无尽伤感和泪流不止擦干的场面。

他就是这样一位生活非常朴实，待人亲切，以身作则，灵魂却始终活跃着的一位德高望重的长者，而我与之似乎还真有点特别的缘份，只是后悔没来得及细细端祥他每一个平凡的笑，朴质的爱，就撒手人寰。缅怀他，如同回到他与我们共度学生时代的那段时光一样真实。

在那记忆中，他长得挺拔，方正脸相适中，但是气色有些许暗淡，似乎休息不足。而我每天上学都比较早，这在家乡人看来，很不顺眼会风言风语地调笑你“假之乖，读书捡狗屎”和“上学堂太早，帮老师盛饭的”。确实如此，可我去早了，几乎都是在学校边上的树林看鸟，从没帮老师盛饭，不过，后来倒是老先生，发现了我在学校边上的树林里，于是经常让我帮他买卷烟纸，还从来没见他让第二个人代劳过。那时抽烟是要用卷烟纸包上一定量的散装烟丝，自行用口水捆成前大后小的稚形条后，将尖端放进嘴里吸。

他是一位最注重师表言行的先生，当时班里最顽皮的男生也对他甚是尊重，总是毕恭毕敬地上他的课，在他身上既是让人无从挑剔的长辈，还是一位宠教分明的先生，上课从不开玩笑，若有开小差逃不过他的法眼，于此，他会将课程停顿下来，让大家意识到有同学开小差，而开小差的同学很快就会调整过来；下课后却颇为谈笑风生，不仅对待学生的态度是同等的，还身体力行地关心和敦促每一位学生上进。

他的教学有一个鲜明特点，互动结合，守时重原则。尤其是作文，他安排的作文题与课程同步命题，因此这也是我学生时代布置作文题最为密集的一位语文老师，平时很多同学连两三周一篇都难以应付，更何况要做到一周内一至二篇，并且要求准时上交作文。而他也很是准时地批改完作文发回给我们，从每次的作文里都能看得出来，他对学生的作文批改得尤为细致，连标点符号都能一一为我们斧正，时而还会收到一些勉励人上进的批语，这在学生时代是几乎难得一见的语文老师。

他很爱国，但他也有苦难的经历。身为被阶级斗争评为富农的子弟，他因家世的遭遇，一生苦闷而不得伸张及晋升，还曾几度沉浮挨批。可在我们眼中，却是一个对生活乐观，豁达，甚至充满奔放激情个性的人。他对音乐情有独衷，或许爱好文学的人都如此，经常在课后，最热衷于教我们唱蒋大为的那首《骏马奔驰在草原上》的歌，至时他会站在讲台上充当起指挥家，而我们大家在台下只要坐着合唱就是了。可见他也是一个情系祖国，心扣家园的老先生，还曾有过从军戍边的愿望，这或许也已经是他一生的隐痛了。

虽然自始至终我并没感觉到他对我这位学生有什么特别的在意和赏识，当然对于其他同学也一样，因此上他的课是一种学生原本应有的严肃姿态，而没有太大的心理恐惧的压力和沉重乏味的压抑感，现在回想起来，倒是不像一些个别老师。

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上中学第二年，有一位本地年轻的中学语文老师很是不同，可以说是别具一格。他个性特别，从不批评学生，作文马马虎虎，课程蜻蜓点水，讲课一个中心二个基本点，一念就过了，这似乎不是他的重点，却让我们同学们丈二和尚摸不着头脑。他有一贯鲜明的作风，上课总是迟到，我们等他有时等了半节课，可他淡然一笑地解释说，以为是上别班的课，因而耽误了。不仅于此，他上课如同上朝，课前好像总是要以帝王姿态，先让歌妃吟舞一段妖容，再用赏心悦目的得意手指比划一番。那个气质非凡，脸颊白里透红，有红甚胭脂的樱桃小嘴，长得一副瓜子脸的漂亮女同学，经常乐意充当他的歌妃，无数次地被钦点妩媚的吟读，可她也似乎一样很是自我陶醉，也许都算是孤芳自赏罢了。朗诵其间，他还会不时地显示出一番得意忘形的邪笑以示赞许和鼓励，如此一来，肉麻得让好多同学不屑一顾，都自个儿地看各自的书或小说去了，他自然也并不理会大家专注与否的目光。可想而知，那是我们学生时代最糟糕的老师之一，当然不可否认，他也算是我曾经的老师，听说他还健在，足下亦有几子女，晚年依旧可乐。
一般说起老师凶，无非是打戒尺。在我小学二年级有一位语文老师，他虽严厉教学，可他也以身作则，对学生一视同仁。我有一次和同学们去河里游泳，回来被逮个正着，站在全班同学对视的大黑板面前，当即大伙脚和巴掌被他用竹条狠狠地抽打了一顿，后来我就不敢再和同学们一起干那事了。结果在他眼皮下，我考出了一生最好的成绩一百分，排名第一。真感谢他那一鞭，最是那一鞭遏制了自我放逐的童年，给我的未来留下了一点点的美好记忆。尤其重要的是他刚正不阿的做人典范，令我折服，从此以后我便深获老师认同，他便是让我明白做人要循规蹈纪的痛记。可他，在我们上中学前就已乘仙鹤而去。
还有一位，也是中学的教导主任兼数学老师。他原本就长得高大硕实，脸眼都特长而大，一黑脸凶相毕露，他可是最狂妄无耻的老师之首，一些流氓学生都因此被他宽容，与其说宽容，还不如说是煞免或收编，听说他是县城的黑社会成员之一。在校园内，他从不检导或那怕是掩饰公共场合的师表，绝对是一介好色之徒，对漂亮女同学或是那漂亮英语老师像只哈巴狗一样得瑟，与一些风骚的女流教师，不但搔首弄姿，还不忌授手不亲。上他的课，课前就让人感觉似乎一股寒风来袭，一身寒腻的忐忑，害怕他以一副面色死沉得像魔鬼一般煞白地出现。平时无端中心情不佳，也总要凶巴巴，心情好时就调侃我们。也许，他作为我这位学生时代风平浪静的学生内心负面印象最深的老师，成为我至今不能认同的老师，我必须否定他对我求学时光，成长之路所产生的积极作用。前些年，偶尔听闻已经改邪归正的同学说，他已经不知去向。
老师有不同，品格也有各异，学识更是有高低。最后，剩下的都是为人师表所值得尊敬的楷模，他们有不同的风格，有各自洞悉学识思维的一面，对我求学成长之路产生了不可磨灭的影响。我深知道，人一生中有许许多多的老师，那是受用一生的精神财富。人之初，性本善，感谢他们点化了我们思想的茅塞，从而塑造了我们心灵的追求。

作者：李国南
作者通讯地址：广东省东莞市虎门镇金洲商业大厦B幢五楼立勤所
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