探寻：“双减”时代下的“我们”，当何去何从？

无星无杠

探寻：“双减”时代下的“我们”，当何去何从？

　　通过对政策逻辑的梳理，可以明确，“双减”必将以大力度持续深入推进。

　　在21日的新闻发布会上，教育部表示，2022年将继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”，加大督办、通报、约谈和问责力度。

　　在空前力度和持续高压下，继续观望等待不如调整方向，顺势而为。

　　对学生和家长而言，要看清教育改革发展的大方向，不再只盯着“分数”，而是对照德智体美劳全面发展的要求，补短板强弱项，真正做到全面发展。

　　对学校和老师而言，要进一步发挥好学校教育主阵地作用。把教学作为核心工作，提高课堂教学水平，布置作业时更加注重“调结构、提质量”。同时，丰富课后服务项目，提高课后服务质量。

　　对各地教育部门而言，要加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，着力补短板、促公平，全面保障义务教育优质均衡发展，加快缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。

　　对校外培训机构而言，放弃“打擦边球”或“等风头过去”的念头，果断转型，摆脱路径依赖，秉承教育初心，守好“有益补充”定位。