春萱姐发了一篇文章给我,让我看一看,写写读后感一类。 . 春萱姐是在我上午上班的时候,从QQ上把这篇文章发过来的。我先偷偷地看了个开头。下午,春萱姐发过信息来,问我看得怎么样。我说我没看完,只看了个开头,然后就这个开头,谈了自己的看法。 . 我觉得春萱姐有些不对,可不是,在校庆里和老师相遇,老师还认得她,她却不认得老师了。一个老师,一辈子所拥有的学生,和一个学生,一辈子拥有的老师,这在人数上的差别,该有多大呀! . 在我的意识里,老师可能不认得老师,但学生总该记得老师的! . 在看这篇文章的开头的时候,我还没想到,我对这篇文章的开头的印象,其实就是这篇文章的主色调。整篇文章,都和老师的记忆有关。这就是一篇关于老师的记忆的文章,通过对老师的记忆的描述,一种感动油然而生。 . 看着这样的文章,我也会想起我以前的老师,想起他们的好。我也会想,要是我和老师再次相见,老师看着我,不知道也会不会叫出我的名字?点出我以前做过的一些捣蛋的事情呢?嗯,我读书时捣蛋居多……此话略过不提。 . 春萱姐写的这篇文章,最有意思的情节,是和亚夫老师在一块的时候。最有意思的老师,当然也是亚夫老师了。亚夫老师是春萱姐的班主任的老师,也是她的妈妈的老师,现在已经是八十八岁高龄了。看到这里的时候,已经觉得很有意思了。老师的老师,妈妈的老师,一种深远的年代的气息扑面而来。 . 春萱姐去给亚夫老师敬酒,提起自己的妈妈。亚夫老师的记忆力可真是可爱呀!一下子叫出了三个同样的名字、同样的人,还指出了她们所在的地方。其中,当然就是春萱姐的妈妈。 . 说神奇,这位亚夫老师可真神奇;说神气,这位亚夫老师也真神气!八十八岁的高龄呀,记忆力还这么好! . 还有那位叫宋伟清的校长,那个时候,春萱姐写的投给文学社的文章,他看了,因为文章写得不错,记住了这篇文章,记住了写这篇文章的人,一直记到现在。 . 看着这些,想着这些,然后就会想,会抹平一切的时间,怎么抹不去这些老师的记忆呢?究竟是什么原因,让这些老师,将一个学生记了那么久。 . 这份记忆来自哪里? . 很显然,我们在大路上走过,有很多人的身影或是他的样子会经过我们的眼睛。可是,我们都不会记住的。因为那些人与我们无关,只是过客。什么样的人,我们会记住呢?跟我们有关的人。什么样的人,我们会牢牢地记住、记那么长的时间甚至是记一辈子呢?跟我们关系密切的人。 . 对于那些老师来说,可不是,他们的学生,就是和他们关系最密切的人! . 对于学生,他们负起了多大的责任,给予了多大的关心和热情!对于勤奋好学的学生,他们感到振奋,学习和生活上都给予许多照顾。对于不那么爱学习的学生,他们恨铁不成钢,从各方面去教育。 . 不管是好学生还是坏学生,老师都付出了多大的心血。不正是有这份付出么,不正是因为这样的责任么——有了深厚的付出,就有了深厚的感情,有了深厚的感情,就有了深厚的记忆!所以,纵然历经了许多的岁月,那些学生——那些学生的名字,依然在老师的心头上挂着。甚至,不需要见面才想起,当老师回忆自己的教学生涯的时候,那些好学的学生、那些捣蛋的学生,曾经的那些学生,都会让老师会心一笑吧,也都是老师心目中宝贵的回忆吧? . 有了宝贵的这些回忆,就有了那些惊人的记忆。 . 忽然又想起看过的外星小王子和他种养的惟一的玫瑰花的故事。对于那个小王子来说,他只记得住一朵玫瑰花吧?可是,对于老师来说,他记得住多少朵玫瑰花呢!那些玫瑰花,都是他心目中的亮点。 . 如果天下的老师,如果——不管是以前的老师,还是现在的老师,都像春萱姐所描述的那些老师一样,那该多好呢! . 写到这里,对那些还记得住自己很久前教过的学生的老师仍然回味无穷呢!是的啊,想一想。作为老师,半辈子会教出多少的学生,他还能记住自己多年前教过的学生,还能记住他们住在哪里,他们做过的哪些事情。对于学生来说,那确实是很温暖的,那是人生的一种难得的温暖—— . 有人,在那么长的岁月里,还记得你! . 春萱姐给我看的这篇文章,文字朴实无华,但述说着人间的一种温情,关于记忆,以及从记忆里渗透出来的感动。 . 这样的感动,也让我感动。 . 说起来,春萱姐也是我的老师呢! . 前段时间的一个文化采风活动,春萱姐以我的老师自认,将我称为她的弟子。她是作家,中国作协成员,出了好几本小说,以前对我有指点,现在主动说是我的老师。那种感觉,有些受宠若惊。 . 我想,如果许多年过去了,而且中间要是我们没有再联系的——再见面,她也会叫得出我的名字吧,还记得我写的这篇读后感吧。 . 那个时候,我会更受宠若惊,我会很感动的。 . 那穿越时空的记忆,那不被沧桑磨灭的感动。 |