特殊儿童的家庭教育指导

无星无杠

浅议指导特殊儿童家庭教育的几点做法

      

  导语

  家庭教育的对孩子有着十分重要的作用，而聋哑儿童由于受听力障碍的影响，家长对他们的家庭教育没有及时跟上，导致一部分孩子只爱自己、不关心家人、自私、冷漠、好吃懒做、缺乏责任心，有的孩子还有说谎、拿别人东西的坏习惯。这就迫切需要我们对特殊儿童的家庭教育进行指导，密切家校联系，提高家庭教育质量。

  作为一名特殊教育学校的教师，在与学生相处的过程中，我深切地感受到了家庭教育的重要性：由于受听力障碍的影响，家长对特殊儿童的家庭教育没有及时跟上，导致有的残疾孩子只爱自己、不关心家人、自私、冷漠、好吃懒做、缺乏责任心，有的孩子还有说谎、拿别人东西的坏习惯。

  教育专家韩玉琳在《不要让爱“有去无回”》一文中指出：“孩子的毛病是我们家长一手造成的，完全是我们指导不利惯坏了啊！”这就迫切需要我们对特殊儿童的家庭教育进行指导，密切家校联系，提高家庭教育质量。

       庭教育的意义

  家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育有着显而易见的三个特点：

  一是在学校教育和社会教育之先；

  二是教育的内容包罗万象；

  三是贯穿育人的教育自始至终。

  因此，孩子发展的差异在很大程度上取决于家庭教育。洛克说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。

  在现实生活中，我们不难发现，大凡成功人士的背后往往都有一个成功的家庭教育。而不良的家庭教育，则是导致一些青少年违法犯罪道路的主要因素。

   2004年5月，国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强调“教育行政部门和中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。办好家长学校、家庭教育指导中心，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。”

  下面，简要谈一下我们在指导特殊儿童家庭教育方面的几点做法：

  指导家庭教育的途径和方法

  1.开设家长课堂，更新家长的教育理念和教育方法。教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。

  而开设家长课堂则有效弥补了这一缺憾，开设家长课堂，我们会根据学生年龄、残疾类型以及孩子情况来制定培训内容，并征求家长意见，了解家长需求，使家长培训更具有指导性和时效性；培训内容则围绕培养孩子的自信心、责任心和主动学习的意识，提升孩子的学习兴趣、改善亲子关系并帮助孩子改掉不良品德等方面的内容，让家长及时了解和掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，提高家庭教育的质量。

  2.建立家长委员会，让家长参与到学校管理中来。建立家长委员会，调动家长的积极性和创造性，挖掘家长的教育资源，使教育资源最大化，实现教育事半功倍的目的，学生、家长、学校共同受益。

  3.开展家长开放日活动，让家长走进校园。开展家长开放日活动，让家长了解学校和班级的教育情况，让家长了解孩子在校的表现情况。通过开放日活动，我们发现这是家长和老师交流教育方法的最佳时机，这种面对面地直接交流、沟通，增进了家校了解，密切了家校联系，使家庭教育更有方向性。

  4.制定家校联系手册，提高家校的沟通密度。制定家校联系手册，以文字和图片等形式向家长介绍先进的教育理念；联系手册上，我们设计了孩子居家情况一览表，了解孩子居家情况。家校联系手册的实施提高了家长的认识水平和实际教育能力，统一步骤，统一要求，让家庭教育和学校教育保持了一致。

  5.定期开展家访活动，了解家庭教育实施情况。定期开展家访活动，深入了解学生家庭教育情况，这是指导家庭教育的一项重要工作。开展家访活动，能及时了解学生的家庭成长环境，全面了解学生，针对学生成长过程中出现的问题，给家长提出具体建议，“对症下药”。这对于转化特殊儿童的特殊问题有着不可替代的作用。

  6.指导家庭教育要与现代信息技术结合。随着现代通讯设备的普及，与家长的联系便捷而又有效，如打电话、发短信、建QQ群和微信群，随时随地与家长进行交流。这种交流让我们了解了家长的需求，针对具体问题制定应对措施，为有效解决问题提供了可能。

  家庭教育中家长应遵循的教育原则

  在指导家庭教育时，一定要让家长遵循以下教育原则：

  1.制定家规。俗话说，没有规矩，不成方圆。家长要根据孩子的年龄特点，制定家规以约束孩子的行为。有了家规，孩子才知道该怎样做，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，而家长也会照着标准教育孩子，家庭教育才能顺利进行。

  2.以身作则，言传身教。家长对孩子的影响是潜移默化的，有的家长自己就存在这样、那样的陋习，而这些不良习惯就有可能成为孩子不良行为的诱因，家长要以身作则，身体力行，给孩子做好榜样。

  3.要循序渐进。培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，要有计划、有步骤的实施，对已经形成不良行为的孩子也不能操之过急，更不能指责和打骂孩子，他需要家的督促、强化和巩固才能转化为好的习惯。

  4.态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，并且要和学校教育保持统一，只有这样才能培养孩子良好的品行习惯。

  指导特殊儿童的家庭教育，把科学的家庭教育理念渗透到每一名特殊儿童的家庭教育中，通过探讨科学、合理、有效的途径提高家庭教育孩子的实践水平，让每一个特殊孩子都能摒弃不良品德习惯，回归主流社会，是家长、老师、学校和社会的共同期望。

  摘自：山东省东营市特殊教育学校/陈金霞