[转帖][新闻]学习刘延东同志的重要讲话精神

随缘

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<td class=title style="LINE-HEIGHT: 150%" vAlign=center align=middle height=50><font size=4>学习刘延东同志的重要讲话精神</font></td></tr>
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<td vAlign=center align=middle>——我校党委中心理论组召开学习会</td></tr>
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<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 10月22日上午，学校党委中心理论组在亮湖楼三楼会议室召开学习会。我校领导李俊夫书记、程飚校长、副校长邱国锋、侯宪华，校长助理李友文、薛访存，学校党委委员陈义彬、曾向前和全体中心组成员参加了学习会。学习会的主要内容：交流学习刘延东同志在浦东高校主要领导干部“学习实践科学发展观”专题研讨班上的重要讲话的心得体会，学习会由党委书记李俊夫主持。</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在学习交流会上，中心组成员林勤青、苏贤聚、汤耀新、温欣荣 、曾向前、古定桂、李光明、李秋华、潘春玲和巫春华联系学校的实际，分别谈了体会，成员们在会上踊跃发言，学习交流气氛浓厚。</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 宣传统战部部长林勤青首先在会上作了发言：一、刘延东同志的重要讲话精神对于我校进行的二级学院制改革具有重要的指导意义，二级学院制改革是在总结我校长期办学的经验和成果基础上提出的，是针对我校发展现状提出的一项创新性措施，是学校办学体制的根本变化；二、刘延东同志在报告中指出了高等教育学科，专业建设要突出办学特色，对于我校提高教学质量具有重要的指导意义，建设规划构建我校特色分级体系；三、刘延东同志报告中指明了高等教育办学发展的方向，这对于解决我校当前存在的问题具有重要有指导意义!&nbsp;&nbsp;&nbsp; </div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 党委委员曾向前作了《学习实践科学发展观，强化“三服务、两育人”意识 促进高校后勤服务工作发展》的报告，曾处长特别提到了学校后勤服务工作是一项长期的系统的工程，它必须要在科学发展观的指导下，坚持“以人为本”的指导思想，以学生的需求和成长、成才为出发点，以服务为中心，以育人为目的，寓育人于服务之中，才能促进学校服务育人水平再上一个新的台阶。</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 物理系党总支书记潘春玲结合本系的工作情况，谈了两点体会：第一，以生为本，用科学发展观指导学生的思想教育工作。要根据当代青年学生的思想特点，注重以生为本，以爱为源，为生而为，循循诱导，让学生真正接受。第二，百家齐放，用科学发展观指导学生的校园文化活动。学生的校园文化活动要根据当今时代的发展变化，注重营造环境，尊重专业，百家齐放，统筹兼顾，让学生真正喜欢。</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 江南校区管委会主任李秋华学习了刘延东重要的讲话精神后，谈了几点想法：江南校区的管理工作要紧紧围绕学校教育教学改革中心，把各项工作置于学校教育改革发展全局中；确保校区正常秩序和安全稳定；做好调查研究、加强协调、做好服务三项工作；同时要抓好队伍建设、支部党建工作、制度建设和加强作风建设，努力把江南管委会建设成为一个和谐战斗集体。</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 全体中心组成员坚信在党的十七大精神指引下，努力贯彻落实科学发展观，在学校新一轮发展中作出更大成绩，为党的教育事业作出应有贡献。</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 李书记希望全体中心组成员进一步领会刘延东同志的重要讲话精神，坚持以科学发展观为指导，以改革创新精神推进高校的建设，使学校的各项工作都有新目标、新思路、新举措，把全校师生员工更好地团结起来，凝聚起来，扎实推进学校又好又快发展！</div>
<div>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 会上，李友文助理传达了《广东省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》精神。监察审计处陈亮谦处长传达了全国落实党风廉政建设责任制的电视电话的会议精神。</div>
<div align=right>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (嘉应学院宣)</div>
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