“广东发放农村义务教育教师津贴补助”引发城区教师罢课

良心市民

近期，广东发放农村义务教育教师津贴补助引发蕉岭、五华城区教师罢课风波，网上论坛叫好声叫骂声一片。随着梅县、平远等县陆续布置相关工作，事件还在不停发展，将引起梅州教育甚至全省山区教育的天下大乱，笔者将从各方面分析事件：

起因：

文件出台后，引发城区教师不满，主要理由是城区教师工作量比较大，按照“按劳分配”的原则，山区老师相对清闲，增加的800元相当于原工资收入的五分之一甚至三分之一，比例比较大，城区老师无法接受，同时也引起山区高中教师的不满。

现状：
城区老师“造反”是否有理呢？应该从教育现状去调查后才有发言权。
1、从10多年前开始的撤校并班到创教育强镇，现在各乡镇撤掉了大部分的村小，多数乡镇只保留一间中心小学及少数的教学点，中学基本上是只有一间在乡镇所在地，学生人数逐年减少。与之相反的是城镇化进程影响下，近年来，城区学校数量不增，但学生人数急速增加，大班额现象严重，多数班额已超过60人。以梅县小学为例，城区6间小学的学生数已占全县学生数的近一半。
2、教师现状：从师生比上分析（省规定是小学1：21.5，中学1：16），城区学校多数出现缺编现象，而山区学校超编严重，这个表可以作一定说明：
但不可否认的是山区教师出现老龄化现象，年轻教师拼命往城里调的现象。
3、教学成绩：农村学校的教学质量与城区有一定差距，以去年梅县小学六年级统考为例，前120名学生中只有29名来自20多所山区小学，而其他都是城区6间小学的学生。
   
这个成绩可以说明2方面的问题，一是山区教师老龄化现象严重，师资力量薄弱；二是说明城区教师在大班额的前提下的确付出了更多的汗水与辛劳。
4、工作量：城区生多师少，以60人的班额计算，语数老师每天如果改2份作业，每份1分钟，每天就得用2小时，英语老师就得用4小时。而山区老师因为班额多数为30人左右，时间自然减半。城区由于已基本实现多媒体教学，虽然上课会比较轻松，但备课的工作量加大。城区多数学校还承担了大量的教研、科研课题，这些都得花大量的精力。而山区学校在承担科研工作方面相对比较少。
5、生活状况：城区老师多数是因为家在城区，所以会要求调到城里，而山区老师也多数住在乡镇，所以留在山区，当然，也有山区老师在城里有房却没调入城区。上班的路程和工作环境，城区和农村差距的确有，却并非外界人想象的那么大，如网友“黑眼圈先生  所说：据说有些边远山区的老师，想要吃上一顿带肉的菜，都得托人从几十里外买回来，非常不便”的情况确实有，却只是少数。这样的老师，加1000都没人敢有意见。
6、收入状况：在现有工资收入方面，同年参加工作职称相同的城区老师和山区老师相比，山区老师多100元。而城区学校并无其它津贴，在公用经费使用方面比山区学校更规范，更不敢把公用经费用作教师福利。
城区工作十年教师工资

同事条件农村工作十年教师工资
思考：
1、从城区老师“罢课”理由来看，是认为受到不公平对待，用“过激”的方式表达不满，个人认为，可以理解，但不能支持，因为学生是无辜的，老师不能用“违规”的方式表达不满，使自己有理变无理，还应顾及“秋后算账”“枪打出头鸟”的可怕传统。但除了这种激进的办法，还有什么好办法呢？五华事件在南方电视《今日一线》有报道，或许给我们一些启示，这也是城区老师该想的。
2、老师“罢课”不能用道德大棒打杀，先给老师戴上无数的高帽子，把老师按不食人间烟火的圣人标准来要求，如老师在表达不满或者有合理要求时出来指责。老师从“文革”时的臭老九到现在的灵魂工程师，在多数人心中并未有多大的地位改变，在多数教师兢兢业业时，有个别败类出现时，就变成全部老师都是败类，这是否是尊师重教？这是不是值得我们思考？
3、从教育工作发展的角度来说，现实是城区老师不满的情绪在不断漫延，而这些情绪很容易带入工作中，只是要求城区老师要有奉献精神，能有效解决问题吗？而这些城区老师正是我市教育的生力军和正能量，难道大家愿意看到教育质量向落后看齐，那就是达到了省政府的“教育均衡”了吗？这能得到城区家长的“民心”吗？
4、我们的城区家长也该深思，老师的的确确已经对政策不满了，的的确确会出现消极怠工的现象，家长怎么办？是和社会上不明真相和没有孩子读书的“正义人士”一起指责老师，让老师“悔改”后认真地教书育人还是帮老师争取福利，让老师乐教乐学，而让自己的孩子不会受到影响，如果我是家长，从自私的角度出发，我都会选择后者，因为自己就一个孩子，不能把自己的孩子当赌注，伤不起。
5、某些领导也该思考：你说的“有不满意就可以调到去山区去教”。首先，我们是民主国家，每个人都有权利表过自己的不满，习主席都说要走群众路线，什么是群众？当受影响的人达到一定数量，那些人就是群众。再说，按现在岗位设定的标准，山区学校超编严重，城区却缺编，申请到山区工作是否能得到批准，如果真的批准了，批准是否又有依据且合法，别忘了当初城区要求调入老师时，你们的理由是无编制。真的调去了，城区缺编现象怎么解决，如果进一步加大工作量，城区老师会不会再反抗？
6、那些指责城区老师不平衡的人能不能换位思考：如果你是城区公务员，同样城区不加，而农村加800元，你作何感想？如果你是工人，你在某工厂一楼上班，条件好有空调，每天工作8小时，完成100个产品，工资2000元不能加工资，而二楼的工人每天完成60个产品，工作6小时，他们加500元，而三楼的加800元，原因就是他们要上楼梯工作且没有空调，你能平衡吗？
7、省相关职能部门是否也该反思，一个政策不管出于什么目的，出发点有多好，但实际上是引起了城区老师与山区老师的对立，义务教育老师与非义务教育老师的对立，家长与老师的对立，社会与学校的对立，学校与教育主管部门的对立，这样的政策是否是合理的？可行的？这对民心有什么好处？与建设和谐社会的目标是否一致？
综上所述，省政府出台的政策出发点是好的，却不切合实际，与民心目标南辕北辙，山区老师的工作环境和生活环境相对落后，提高他们的收入均无可厚非，但城区老师相对于珠三角老师，也是山区教师，他们的情绪要照顾，也应该提高他们的收入，为了吸引年轻人到农村去工作，可以出台一些鼓励措施，也可以在提高工资时，山区老师可以略高一些，拉开适当的差距。学校、社会，家长、老师，应该本着对教育大计负责的态度，齐心协力、合理合法向省相关部门表达意见。

往事随风

大家都要生活，都想过好日子，如何平衡却是难题。

要是我就宁愿少一些钱都要在城里，别的不说，晚上路灯都过光。

媚·媚

我觉得没什么好抗议的，有本事的城乡教师也可以去农村试下教学，有本事城市安居生活的回农村安家

往事随风

换位思考不如换位领钱，要去的赶紧报名哦。


我支持农村老师加工资。艰苦的地方就是要钱多，我觉得让想钱多的人可以主动申请去艰苦的地方就很人性化。

往事随风

如果在前几年，山区老师钱少时你们要是能这样引经据典来帮他们振臂高呼就太伟大了

Coast清风

支持楼上的。

往事随风

说什么城里的去了山区，山区就超编，你以为山区的就不想到城里啊，他们一到城里不又平衡了么。据我所知城里老师如果愿意去山区，而且山区老师免费调到城里的话，我想让调到了城里的老师天天请现在在山区的那位食淹面带牛肉汤一的问题都么。

往事随风

再多说一句，我也支持城区老师加工资（补帖），但是做人不能反对山区老师加钱。只提自已的要求就行了，而不是反对别人得好处，结果拉低到相同才平衡。

往事随风

如果我没理解透楼主意思，就怪山区的数学老师教我的语文不怎么样。无意得罪您。您可以不必回应我，我已词穷。

mzxie

楼主，观点鲜明，有理有证据，不错。不过弱弱地问一句，有没有加到你？建议一：再找原来调你进城的关系，调你回山区？建议二：把你在城区的各项福利再算一下？建议三：找个周末在山区学校住一个晚上，体会山区的寂寞，再思索一一些人生？谢谢。